PREGUNTAS TEMA 7

1. ¿ Qué es el feudalismo?

El feudalismo es la caída del Imperio (siglo VI d.C.) que se produce en Europa un tiempo de inestabilidad política.

2. ¿ Cuando se inicia el feudalismo?

Se inicia el feudalismo ,el feudo es un conjunto de tierras que el rey o un noble eclesiástico entregaba ayuda militar y se sometía a un juramento de fidelidad en el cual pertenecían trabajar por los siervos.
3. En la Edad Media, ¿España por quien fue ocupada?

España, fue ocupada por el pueblo germánico de los visigodos en el siglo V al VIII.

4. ¿Qué comienza en la Edad Media?

En la Edad Media comienza la literatura. En ella podemos distinguir tres épocas literarias:

• Hasta el siglo XIII.
• Siglo XIV.
• Siglo XV.

5. ¿Qué encontramos en la lírica primitiva?

En la lírica primitiva encontramos lo siguiente:

La lírica tiene breves estrofas mozárabe, llamadas jarchas, que son recogidas en el siglo XI.

6. ¿Qué es la lírica mozárabe?

La lírica mozárabe es popular en Al-Ándalus tiene forma de breves poemillas, escritos en mozárabe: las jarchas , el hebreo o árabe llamados moaxajas.

7. ¿En qué se diferencia la lírica galaico-portuguesa y catalana a la lírica castellana?

La diferencia entre la lírica galaico-portuguesa y catalana a la lírica castellana es que la lírica galaico-portuguesa y catalana recibe la influencia de la lírica trovadoresca provenzal caracterizada por el refinamiento y el ambiente cortesano, y la lírica castellana hay muestras de esa lírica en las crónicas y de obras de algunos autores.Las carecterísticas métricas tienen metros cortos y versificación irregular.

8. Dime lo que sepas sobre el teatro primitivo

En la Antigüedad grecolatina el teatro había vivido un gran esplendor, hasta la edad Media surge de nuevo con las representaciones Litúrgicas celebradas en Semana Santa o Navidad.

9. ¿Qué es el Mester de juglaría y mester de clerecía?

El mester de juglaría es transmisión oral y el mester de clerecía es transmisión escrita de juglaría.

CONTEXTO HISTÓTICO.EL SISTEMA FEUDAL.

1.¿Qúe es el feudalismo?.
-Es la caída del Imperio romano (siglo vI d.C.) , incluso antes se produce en Europa un tiempo de inestabilidad política que es provocada por las invasiones de los pueblos germánicos.
Esto ocasionará que la actividad económica de las ciudades decaiga y sus habitantes se refugien en el campo.
Se inicia así, el feudalismo.
El feudo es un conjunto de tierras que el rey o un noble eclesiástico entregaba ayuda militar y se sometía a un juramento de fidelidad. Estos feudos, eran trabajados por siervos.

2. España en la edad Media.
España, fue ocupada por el pueblo germánico de los visigodos en el siglo V al VIII.
Los mulsumanes se adueñaron de la Península, a excepción del norte.
Los núcleos cristianos, fueron reconquistados

TEMA 1: LOS GÉNEROS LITERARIOS. LA ÉPICA

TEMA 1: LOS GÉNEROS LITERARIOS.
LA ÉPICA

1.Concepto de género literario y sus clases.
Los géneros literarios es un modo de clasificar las obras literarias, entre los principales  están los géneros y subgéneros,en ellos destacamos los siguientes:

• Épica: epopeya(La Ilíada,de Homero); cantar de gesta (Cantar de Mío Cid); romances (El Conde Lino); novela (El lazarillo de Tormes); cuento(El Conde Lucador, de don Juan Manuel).
• Lírica: oda (Oda a la vida retirada, de Fray Luis León); elegía (Coplas a la muerte de su padre, de Jorge Manrique); égloga (Églogas, de Garcilaso); canción (Canción del pirata, de Espronceda).
• Dramática: tragedia  (Macbetc, de Shakespeare); comedia (La dama boba, de Lope de Vega); drama (Don Álvaro o la fuerza del sino, del Duque de Rivas); entremés (El retablo de las maravillas, de Cervantes).
• Didáctica: fábula (La cigarra y la hormiga, de Samaniego); ensayo (Meditaciones del Quijote, de Ortega y Gasset).

2.La novela y el cuento.
2.1 Novela: 
a) Concepto:

• Relato extenso de un hecho imaginario, aunque puede ser verosímil, escrito en prosa.
• Por su extensión y densidad se diferencia de la novela corta y del cuento.

b) Clases:

• Pastoril: La Galatea, de Cervantes.
• De caballerías: Amadis de Gaula.
• Picaresca: Lazarillo de Tormes.
• Histórica: El señor de Bembibre,  de Gil y Carrasco.
• Realista: La Busca, de Pío Baroja.
• De aventuras: Los viajes de Gulliver, de J. Swift.
• De intriga: El misterio de la cripta embrustejada, de E. Mendoza.

c) Características:

• Tiene gran extensión y presenta minuciosamente los hechos.
• Es reflejo del mundo real y de la << cosmovisión >> del autor.
• Se rige por leyes propias que pueden ser distintas a las del mundo real.
• En ella adquiere mayor interés el proceso de la narración y el desenvolvimiento de los personajes que lo propiamente narrado.

2.2 Cuento:
a) Concepto:
Relato breve, escrito en prosa, que sintetiza los elementos fundamentales del hecho ficticio narrado y que, por ello, puede ser transmito con facilidad de forma oral. De ahí la larga tradición de la cuentística universal.
b) Clases:

• Infantil: La Cenicienta, de Perrault.
• Fantástico: El hombre de arena, de Hoffmann.
• Doctrinal: EL Conde Lucador, de Don Juan Manuel.
• Popular, transmitido de padres a hijos: El pastor mentiroso.
• De intriga: El gato negro, de E.A Poe.
• De compromiso social: La urraca cruza la carretera, de I. Aldecoa.

c) Características:

• Tiene poca extensión y se ciñe a los hechos fundamentales, prescindiendo de los detalles.
• Suele tener un significado simbólico, dirigido a los sentimientos y a la imaginación.
• Lo importante es la conclusión final, que suele mostrar una enseñanza.
• Se transmite con facilidad de forma oral, por su brevedady sencillez.

Los géneros literarios.Lírica y dramática.

1.La poesía lírica.
La lírica tiene como forma la poesía lírica, a través de la cual el autor expresa sus propios sentimientos y pensamientos.
a) Características:

• Brevedad: se expresan emociones, sensaciones, vivencias,etc.

Uso abundante del lenguaje figurado.

• Rima asonante y consonante: coindencia de sonido de las últimas palabras de los versos a partir de la última vocal acentuada.
• Ritmo: producido por la combinación de sílabas, acemos, pausas y rima.
• Estructura determinada: versos, estrofas, poema.

b) Clases de versos:

• De arte menor ( de 2 a 8 sílabas):

        -Bisílabos: 2 sílabas.
        -Trisílabos: 3 sílabas.
        -Tetrasílabos: 4 sílabas.
        -Pentasílabos: 5 sílabas.
        -Hexasílabos: 6 sílabas.
          -Heptasílabos: 7 sílabas.
        -Octosílabos: 8 sílabas.

• De arte mayor ( más de 9):

       -Eneasílabos: 9 sílabas.
       -Decasílabos: 10 sílabas.
       -Endecasílabos: 11 sílabas.

• Versos compuestos: de 12 sílabas en adelante.

       - 14 sílabas: alejandrinos. 
Los versos compuestos se dividen en dos hemistiquios, separados por la cesura ( pausa del interior del verso).
c) Principales estrofas:

• Pareados: 2 versos (AA/BB- aa/bb).
• Tercetos: 3 versos (ABA/BCB- aba bcb)
• Cuarteto: 4 versos (ABBA). Arte mayor.
• Serventesio: 4 versos (ABAB). Arte mayor.
• Redondilla: 4 versos (abba). Arte menor.
• Cuarteta: 4 versos (abab). Arte menor.
• Cuarteta vía: 4 versos de 14 sílabas (AAAA).
• Quintilla: 5 versos. Arte menor.Condiciones: que no quede ninguno libre; que no rimen tres seguidos; y que los dos últimos no formen pareado.
• Lira: 5 versos ( a7 B11 a7 b7 B11)
• Copia de pie quebrado: 6 versos: (a8 b8 c4 a 8 b8 c4).
• Octaba real: 8 sílabas (ABABABCC).
• Soneto: 14 versos (ABBA/ABBA -CDC/DCD) ( u otra combinación para los tercetos).
• Silva: versos heptasílabos y endecasílabos, de disposición libre.

2.El teatro.
El teatro o género dramático tiene como finalidad representar una acción en un escenario que actúan  ayudarnos por el diálogo y la ambientación escénica.
a) Características:

• Su finalidad es ser representado.
• Utiliza como forma de expresión el diálogo, el monólogo y el aparte.Además incluyen los comentarios del autor.
• La fuerza expresiva recae en los personajes, en su movimiento por el escenario y en su voz.
• Puede estar escrito en prosa o verso, o en ambos.
• Representan la vida humana y las preocupaciones del ser humano.

b) Estructura externa:

•  Actos: indican partes básicas en el desarrollo de la acción dramática. Facilitan el cambio de escenario, lugar y tiempo.
• Cuadros: divisiones de los actos para indicar cambios de lugar o ambiente.
• Escenas: divisiones menores de los actos marcadas por las entradas y salidas de los personajes.

TEMA 2: LA LITERATURA EN LA EDAD MEDIA.

TEMA 2: LA LITERATURA EN LA EDAD MEDIA.
1.Contexto histórico.El sistema feudal.
1.1 ¿Qué es el feudalismo?
Es la caída del Imperio (siglo VI d.C.) que se produce en Europa un tiempo de inestabilidad política.
Esto ocasionará que la actividad económica de las ciudades decaiga y sus habitantes se refugien en el campo.
Se inicia el feudalismo ,el feudo es un conjunto de tierras que el rey o un noble eclesiástico entregaba ayuda militar y se sometía a un juramento de fidelidad en el cual pertenecían trabajar por los siervos.
1. 2. España en la Edad Media.
España, fue ocupada por el pueblo germánico de los visigodos en el siglo V al VIII.
Los mulsumanes adueñaron de toda la Península a excepción del Norte.
Los núcleos cristianos fue reconquistado por el reino mulsumán: el de Granada.
La presencia mulsumana enriqueció el castellano y dejo un importante legado artístico.
2. LA LITERATURA EN LA ESPAÑA DE LOS CASTILLOS. 
2.1 La Edad Media literaria. 
En la Edad Media comienza la literatura.
Podemos distinguir tres épocas literarias:

• Hasta el siglo XIII.
• Siglo XIV.
• Siglo XV.

La sociedad medieval tenía una visión teocéntrica del mundo.
Por un lado la literatura práctica fue caracterizada por el ingenio y la malicia.
Por otro lado la literatura didáctica aparecen fábulas, apólogos y ejemplarios.


2.2.La lírica primitiva.
La lírica tiene breves estrofas mozárabe, llamadas jarchas, que son recogidas en el siglo XI.
En la península Ibérica se localizan varios núcleos líricos:
1. Lírica mozárabe 
2.Lírica galaico-portuguesa y catalana.
3.Lírica castellana.

•  Lírica mozárabe 

La lírica popular en Al-Ándalus tiene forma de breves poemillas, escritos en mozárabe: las jarchas , el hebreo o árabe llamados moaxajas.
Las jarchas más antiguas conservadas son de finales del siglo X, son de tema amoroso y están puestas en boca de una mujer que se lamenta por la perdida de su amado ante la madre o la amiga.  


-Lírica galaico-portuguesa y catalana.
En Galicia y en Cataluña existe una poesía que recibe la influencia de la lírica trovadoresca provenzal caracterizada por el refinamiento y el ambiente cortesano.
La lírica gallega fue recogida en los Cancioneros del siglo XIII.

• Cantigas de amor
• Cantigas de amigo
• Cantigas de escarnio o maldecir

Esta lírica se caracteriza por la estructuras paralelísticas y por la aparición del estribillo.


-Lírica castellana.
En Castilla hay muestras de esa lírica en las crónicas y de obras de algunos autores.Las carecterísticas métricas tienen metros cortos y versificación irregular.
La poesía sencilla está cargada de símbolos referidos a la vivencia amorosa.
La temática es variada.

2.3. EL teatro primitivo.
 - ¿Cómo surge el teatro medieval?
En la Antigüedad grecolatina el teatro había vivido un gran esplendor, hasta la edad Media surge de nuevo con las representaciones Litúrgicas celebradas en Semana Santa o Navidad.
Poco a poco se les fueron incorporaron nuevos elementos llamados tropos, estas representiciones se les añadirán elementos profanos que llevarán a ser escenidicadas en las calles y se independizarán del teatro religioso.
- El teatro primitivo en lengua castellana.
En Castilla aparte de otras ciudaddes, quedan muestras entre ellas el de los Reyes Magos.
2.4. Mester de juglaría y mester de clerecía. En la Edad Media se llamaba mester de juglaría y mester de clerecía al oficio de poeta.

• El mester de juglaría es transmisión oral, durante los siglos XII y XIII.Los juglares se ganaban la vida cantando y tocando instrumentos en plazas y calles.
• El mester de clerecía es transmisión escrita de juglaría, en los siglos XII y XIV.Con sus obras cultas, pretendían entretener y enseñar.Fue cultivado por clérigos y personas cultas.

Ambos se caracterizan por la misma lengua romance y dirigirse al mismo público: las gentes sencillas.

	Mester de juglaría	Mester de clerecía
Poemas	Juglares: unos, ignorantes, y otros, cultos.	Clérigos: hombres cultos conocedores del latín
Transmisión	Oral: recorrían pueblos y castillos a cambio de dinero.	Escritura: hombres, con intervención de copistas.
Intención	Informativa y festiva.	Didactica.
Métrica	Libertad de metro y rimas: rima asonante y metro irregular.	Uso de la cuaderna vía ( estrofa de 4 versos alejandrinos, de 14 sílabas, con rima consonante).
Lenguaje	Espontáneo y familiar, aunque a veces su tono es elevado por el carácter heroico de las gestas que narra.	Cuidado y selecto, aunque el poeta utiliza a menudo un lenguaje familiar, llano y sencillo, con expresivos adjetivos y comparaciones.
Temas	Temas populares: hazañas de héroes famosos, conocidos por el pueblo. Sus obras se llaman cantares de gesta y pertenecen al género épico.	Temas ocultos, inspirados en la tradición escrita. Aunque incluyen temas religiosos.
Cronología	Siglos XII, XIII y XVI	Siglo XIII y siglo XIV.
Obras	Cantar de Mío Cid (siglo XII)	Gonzalo de Berceo (siglo XIII); Arcipreste de Hita (siglo XIV)

2.5 El cantar de Mío Cid.(transmisión oral) Obra cumbre del mester de juglaría.

El cantar de Mío Cid es de los pocos cantares de gesta que han llegado a nosotros aunque está incompleto.

Este cantar gira en torno a la honra de su protagonista, el Cid que fue personaje literario y también histórico.

• Mío Cid.Personaje heroico.

-Héroe medieval.
En él encarna los valores más altos de la sociedad: valiente, justo, fiel a sus convicciones y un luchador capaz de superar toda clase de obstáculos. En definitiva un personaje heroico.
-Defensor de su honra.
a) Honra pública.
La deshonra es el motivo principal del relato, lo calumnian ante el rey Alfonso VI haciendo creer que se ha quedado con parte del dinero recaudado al rey moro de Sevilla, y el monarca lo destierra.
El Cid le da muestras de su lealtad y vasallaje. Los regalos son tan abundantes que Alfonso perdona al fiel vasallo, y el Cid recupera su honra.
b) Honra familiar.
El Cid va acumulando riquezas y fama con el fin de obtener beneficios, piden matrimonio a las hijas del Cid, por mediación del rey.
Los infantes de Carrión se sienten humillados y deciden tomar vengaza, se disponían de llevar a sus esposas a sus tierras leonesas las maltratan y las abandonan en el robledal de Corpes.El Cid clamará justicia para recuperar la honra perdida.
- Buen esposo y buen padre.
El Cid muy humano, lo vemos sufrir en silencio cuando conoce el ultraje de Corpes, y lo vemos feliz cuando es recuperada su honra en el segundo casamiento de sus hijas.

PREGUNTAS DEL EXAMEN

1.-¿ A qué llamamos sistema capitalista?
Llamamos sistema capitalista a aquel sistema que se basa en la búsqueda del máximo beneficio y en la libertad de competencia.
2.- Explica brevemente los sectores económicos en EE.UU.

• Sector primario: Solo un 3% de la población trabaja en este sector, ocupa los primeros puestos mundiales (agrícola).
• Sector secundario: Solo un 21% trabaja en este sector, es la primera potencia en producción de energía, su producción industrial es la mayor del mundo y controlan el mercado (industrial).
• Sector terciario: Solo un 76% de la población trabaja en este sector, las multinacionales concentran el poder económico e impide la libre competencia.

3.- ¿ Qué países dirigen la economía mundial?
Los países que dirigen la economía mundial son: Gran Bretaña, EE.UU, Canadá, Australia, Unión Europea y Japón.
4.- Define IDH, OMC, Tigres del Pacífico y FMI.

• IDH: Este índice mide el bienestar social de un país según su esperanza de vida, el nivel educativo, la situación sanitaria y el PIB per cápita.
• OMC: Aplica el acuerdo de reducción de tarifas aduaneras pactado por más de 130 países denominado GATT.
• Tigres del Pacífico: Es un pequeño grupo de países situados en el surueste asiático que han tenido un desarrollo industrial espectacular en los últimos años.
• FMI: Fondo Monetario Internacional sus funciones esta en ayudar al desarrollo de los países pobres mediante créditos.

5.- Explica las causas de la dependencia de los países subdesarrollados.
Las causas de la dependencia de los países subdesarrollados son:

• A finales del siglo XIX los países industrializados conquistaron militarmente zonas de Asia y África.
• En la época del colonialismo los occidentales impusieron la división internacional del trabajo.
• Posteriormente entre los años 1945-1970 continúa el dominio económico de los países industrializados.

6.- Explica los factores que influyen en la reducción de natalidad en los países ricos. 

• Económicos: El cuidado y educación de los hijos es un proceso largo y costoso en los países ricos.
• Demográficos: Baja mortalidad infantil en los países ricos que asegura la dependencia generacional.
• Sociales: Las mujeres se incorporan al mundo del trabajo y están enmancipadas suele reducir el número de hijos.

7.- Explica las diferencias entre la pirámide de tipo bulbo (países ricos) y la pirámide de base ancha (países pobres). ¿ Cuál sería la idela?
En la pirámide de base ancha hay más niños nacidos que en la pirámide de tipo bulbo que hay menos nacidos, en la pirámide de tipo bulbo hay más niños que llegan a adultos que en la pirámide de base ancha que hay menos niños que llegan a ser adultos, como también en la pirámide de tipo bulbo los adultos llegan a ancianos mientras que en la pirámide de base ancha hay muy pocos adultos que llegan a ancianos. 
8.- Explica los movimientos migratorios en España.
España ha sido tradicionalmente un país emisor de emigrantes. A finales del siglo XIX y primera mitad del siglo XX se fueron hacia América Latina por motivos políticos. Entre 1960 y 1975 se fueron hacia los países desarrollados de Europa en busca de oportunidades económicas. En la última Década del siglo XX España se ha convertido en un país receptor de immigrantes.

PREGUNTAS DEL EXAMEN

1.¿ A qué incorporaron los primeros países y cuáles son?
Se incorporaron a la Revolución Industrial en el siglo XIX, son los que han conseguido dirigir la economía mundial de sus propios intereses.
2. ¿ Qué porcentaje trabaja en el sector primario de EE.UU y como suponen sus exportaciones?
Solamente un 3% de la población trabaja en el sector primario y sus exportaciones suponen un 20%.
3. ¿ Cuáles son los puntos fuertes de la economía japonesa?
En la potencia industrial y en productos informáticos.
4. ¿ Qué es la UE y que extienden las multinacionales?
La UE es la primera potencia mundial comercial y el segundo centro del capitalismo mundial y las multinacionales extienden su influencia a todo el mundo.
5. ¿ Qué significa la división internacional del trabajo?
Es la división del proceso de producción mundial entre países y regiones.
6. Averigua la tasa de mortalidad con su fórmula.
Número de fallecidos en un año x 1.000 dividido entre la Población Total.
7. ¿ Cuáles son las funciones de las deudas externas?
Ayudar al desarrollo de los países pobres mediante créditos.
8. Di los indicadores demográficos.
España con 1,33 en 2.006 y ha rebajado en 1.975 y era un 2.8. 
9. ¿ Qué porcentaje presenta la población?
La población inmigrante representa el 8,5% de la población total.
10. ¿ En qué se esta corvitiendo la globalización?
Se esta convirtiendo en sociedades multirraciales y pluriculturales.

LA DESIGUALDAD DISTRIBUCIÓN DE LA RIQUEZA

LOS PAÍSES QUE DIRIGEN LA ECONOMÍA MUNDIAL
El sistema capitalista se basa en la búsqueda del máximo beneficio y la libertad de competencia. Los primeros países se incorporaron a la revolución industrial en el siglo XIX, son los que han conseguido dirigir la economía mundial de sus propios intereses.
EE.UU, Canadá y Australia, los miembros de la Unión Europea y Japón en función de la riqueza, el mundo está dividido en Norte y Sur.
EE.UU, Canadá y Australia son las primeras potencias industriales.
EE.UU es el centro de decisión de la economía global. Wall Street centro financiero de Nueva York es el referente para la revolución de las bolsas de valores de todo el mundo.
1. ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA ( EE.UU)
EE.UU es el centro principal del sistema capitalista.

• Sector Primario

Solamente un 3% de la población trabaja en este sector y la producción de soja, maiz, algodón, carne, azúcar y tabaco. Sus exportaciones suponen el 20%.

• Sector secundario

EE.UU es la primera potencia en producción de energía y la que más cosume, (cártel). Controlaban precios y la distribución mundial del petróleo 21%. Su producción industrial es la mayor del mundo. Destaca en informática, aeronaútica, aeroespacial y energía nuclear. La inversión tecnológica, lo que atrae a científicos de países menos desarrollados (fuga de cerebros). Controlan el mercado. Crearon empresas filiales, las multinacionales donde la mano de obra es más barata. Se fabrica productos a un coste muy bajo para comerciarlos en países ricos a precios muy altos.

• Sector Terciario 76%

La concentraíón del poder económico. EE.UU dispone de un gran mercado interno de consumidores que son inducidos por medio de publicidad también exportador mundial. La cultura y el modo de vida norteamericana son la base de la cultura global universal.
2.JAPÓN
Japón ha superado las dificultades de un medio físico no favorable. Sin embargo, es la segunda potencia industrial y el primer puesto mundial en la producción de acero, construcción naval, automovilística y electrónica. Japón es la tercera potencia comercial.
3. UNIÓN EUROPEA (UE)
La Unión es el segundo centro del capitalismo mundial y su mayor debilidad. EE.UU es la falta de unión política. Las multinacionales extienden su influencia a todo el mundo. La UE es la primera potencia mundial comercial, el 50% de las exportaciones e importaciones mundiales. Su gran reto es la inversión e investigación.
LOS PAÍSES DEPENDIENTES
Los países dependientes subdesarrollados son incapaces de conseguir un nivel mínimo de bienestar para su población y de controlar sus propios recursos económicos.
1.- CAUSAS DE LA DEPENDENCIA ECONÓMICA
En el siglo XIX los países que se habían industrializado, conquistaron militarmente zonas de Asia y África de materias primas y mano de obra barata. En la época del colonialismo los occidentales impusieron la división internacional del trabajo.

• Intercambio Desigual

Los países pobres trabajan cada vez más para pagar a los ricos los productos industriales que necesitan.

• Libre Comercio Internacional

La organización Mundial del Comercio, GATT recomienda la reducción de las barreras arancelarias. Los países deben someterse libre competencia internacional y no cobrar impuestos.

• Deuda Externa

Desde 1944 funcionan dos organismos que regulan las relaciones financieras internacionales, Banco Mundial y el Fondo Monetario Internacional. Sus funciones está en ayudar al desarrollo de los países pobres mediante créditos.

• Las Multinacionales

Son las verdaderas dueñas de países pobres.
DESEQUILIBRIOS EN LA POBLACIÓN MUNDIAL  
El crecimiento de los países ricos está estabilizado y de los países pobres sigue creciendo a un ritmo muy alto. 

• Otros Indicadores Demográficos

Hay otros indicadores demográficos como el número medio de hijos por mujer en España con 1,33 en 2.006 y en 1.975 ea de 2,8. Los factores de la reducción de natalidad son: Económicos, Demográficos y Sociales.
2.- JUVENTUD Y ENVEJECIMIENTO EN EL MUNDO.

• Países ricos

Los países ricos ( pirámide tipo bulbo) controlan la natalidad y su crecimiento es detenido y hay poca población joven y muchos adultos y ancianos.

• Países pobres

En los países pobres ( pirámide de base ancha) debido a dificultades para controlar la natalidad, el crecimiento de la población es muy elevado, se ha convertido en un fenómeno preocupante y no hay puestos de trabajo para ellos. Los comportamientos demográficos contradictorios conducen a los fenómenos migratorios.
UNA CONSECUENCIA DE LOS EQUILIBRIOS MUNDIALES:
             LOS MOVIMIENTOS MIGRATORIOS.
1. LAS MIGRACIONES, FENÓMENO MUNDIAL.
175 millones de personas que viven fuera de sus países de origen. El 10% de la poblacíón de los países ricos es inmigrante. La globalización está convirtiendo muchos países en sociedades multirraciales y pluriculturales. La rapidez del fenómeno está provocando problemas de convivencia.
2. MOVIMIENTOS MIGRATORIOS EN ESPAÑA
España ha sido un país emisor de emigrantes. A finales del siglo XIX y primera mitad del siglo XX una corriente migratoria hacia América Latina. En la Guerra Civil (1936-39) la emigración fue por motivos políticos. Entre 1960 y 1975 los emigrantes se desplazaron hacia países desarrollados de Europa con mejores oportunidades económicas.
En la última década del siglo XX y en la actualidad, España se ha convertido en un país receptor de inmigrantes por motivos económicos.La población inmigrante representa el 8,5% de la población total española.Los inmigrantes ocupan puestos de trabajo de baja remuneración. El 65% de los inmigrantes está entre los 16 y 44 años. Se percibe un efecto rejuvenecedor. Los inmigrantes son jóvenes entre 20 y 39 años y están en la edad fértil.